Professionele teamcultuur

Nu ik in het Flexteam ( invalpool) werk, kom ik op vele scholen en in verschillende teams. Dit verschaft mij veel informatie, want ik observeer graag. Bij de ene school komt de directeur mij persoonlijk welkom heten en bij een andere school een collega. Ik ben overal welkom.

Maar één ding valt mij op.. bij veel scholen zijn  directeuren vaak afwezig. Overleg met een bestuur, overleg met externen, overleg met andere directeuren, opleidingen, die gevolgd worden, nieuwbouw. Of directeur zijn van meerdere scholen en dus ook op meerdere plekken aanwezig moeten zijn. Deze afwezigheid heeft naar mijn mening effect op het team. Aanwezig zijn en echte aandacht hebben is prioriteit nummer 1. Toen ik 29 jaar geleden in het onderwijs begon, waren de directeuren 80% van de tijd aanwezig. Voor vragen van collega's, voor calamiteiten, voor incidenten met ouders en kinderen. Ik had als leerkracht het gevoel dat er iemand achter me stond. Hoewel.. dat was eigenlijk de overgangsperiode van directie die boven je stond, naar directie, die naast je stond. Wat overigens een goede zaak is, denk ik. Kan en mag je als directeur aangeven dat je op school wil zijn en niet altijd naar een overleg moet gaan? Of moet je dan heel sterk in je schoenen staan?

In de afgelopen jaren heb ik op 2 scholen gewerkt, waar ik een echt goede professionele teamcultuur heb ervaren. Op die scholen werd bijvoorbeeld de dramadriehoek niet geaccepteerd door directie en het team. Natuurlijk werd er wel eens geklaagd,  maar iedereen werd gestuurd naar diegene waar het hoorde. De directie was aanwezig en sprak verwachtingen duidelijk uit. De directeuren zagen wat er speelde in het team en maakten dingen bespreekbaar.

Door aanwezig te zijn en aandacht te hebben voor wat er op dat moment is, werkt dat door in het team en geeft dat de leerkrachten de mogelijkheid om zo ook zelf voor de klas te staan. Je hoeft niet bezig te zijn met wat er allemaal speelt in het team, want de cultuur is helder en transparant. Wat het onderwijs ten goede komt.

Nu kom ik in teams, waar de dramadriehoek, buitensluiten, groepjesvorming vrij spel heeft. Als ik er één dag inval, kan ik hier goed afstand van nemen. Als ik iets langer naar die school moet, vind ik dat lastiger. Ik ervaar spanning en onveiligheid. Bij mijn volgende stap in mijn carriére wil ik mij gaan richten op het coachen van teams.